2014年教育学考研复习整体规划及备考建议

　　从2007起，教育学开始全国统考。目前国家只出了《教育学统考大纲》，大纲上面列出了考试可能涉及的所有的知识点。教育学基础综合包含四科，考试科目包括教育学原理、中外教育史、教育心理学、教育研究方法。这么多的内容集中在一张试卷中考查，对于考生来讲很难把握。由于国家没有指定参考书，所覆盖的知识点又比较多，因此复习之前很难着手，尤其是对于跨专业考试的同学而言，所以建议广大考生尽可能提早进行专业课的整体规划。

　　一、备考时间表

　　3月-6月：新学期伊始，在兴奋之余，有考研意向的同学要尽早了解考研的相关信息，普及考研知识，避免在考研复习上走弯路。同时要注意搜集所考院校的信息，向考过的师兄、师姐取经，然后根据自己的情况制定适合自己的考研战略。由于此时新的考研大纲还没有出来，考生可以根据去年大纲上的知识点和一些专家的解析，在书店购买一些的参考书，对应相应的考试科目，主要有王道俊、王汉澜的《教育学》、全国十二院校的《教育学基础》、孙培青的《中国教育史》、吴式颖的《外国教育史》、陈琦和刘儒德的《教育心理学》、冯忠良和伍新春的《教育心理学》、裴娣娜的《教育研究方法导论》、袁振国的《教育研究方法》等。对于本科就是教育学的考生来说，这些书目并不陌生，有些是在本科学习期间学习过的，所以复习起来会相对容易。对于跨专业的考生而言，专业课的复习更应及早了解具体情况，没把握的科目要提前准备——或请教别人，或旁听课程。当然，这么多书当然不可能一下看完，如果时间充裕，而且有耐心、有兴趣的话，可以参考大纲解析，慢慢地阅读这些书。里面有好多知识点虽然看似对考试来说没有多大用处，但是是对有用的知识点的补充和说明，或者有相关联系。这样细细看过一遍，对知识点的理解和记忆就比较容易和深刻了。以上这些书总体来讲是比较权威、全面的，大家也可以第一轮复习以其中一本为主，兼顾其他版本，相互补充，通读一遍，然后参考其他综合用书。

　　7月-8月：因为复习时间集中，其它学习任务最轻，暑假便天然地成为了考研复习的黄金时间。这一段黄金时间的利用效率和效果如何将直接影响到下一轮复习，并与最终的结果紧密相关。考生要针对具体考试科目做全面深刻的复习。考生也可以把大纲提到的知识点勾划出来，剩下的简略浏览，即使这样，知识点还是比较多，不是很连贯，而且不同版本的参考书的观点不是很一致，考生要结合自己的学习习惯做具体的调整。从近几年的考题中，我们可以看到，对细节的考察，是另一个出题方向。这就要求考生在复习的过程中加强对细节的把握。另一方面，教育学基础统考也越来越注重对能力的考察。特别是比较能力、分析能力等。这就要求考生要在理解的基础上对知识有宏观把握。

　　9月-10月：这一时期的任务在于全面系统复习所有内容，可以看作是整个复习的成熟巩固期。这个阶段另一重要任务是稳定自己的心理，很多人在这个阶段，因外界的干扰或复习进程不顺的打击而丧失斗志，自己打败了自己。找一个固定的复习场所，找一些志同道合的考友，安排好复习进度和复习内容，静下心，专心复习。将外界的干扰减少到最低限度，摆正自己的心态。这一时期要多做历年真题，通过做真题，掌握命题思路，把握命题规律，找到做题感觉。突出重点，不迷信押题。在此基础上理解和记忆相结合，理解为主，在理解的基础上加以记忆。

　　在复习过程中考生要将自己的“备考视野”设定得高一点。因为命题人的思路与学习者的思路有一定的区别，学习规律和命题规律是两个在不同方向上的规律。考生在学习知识时是一步一步、按部就班来的，但考试的命题则不同，它超越于所有知识点之外，命题者是站在一定的高度来设置命题的。他们会将那些更重要的、与时事有紧密联系的知识点作为题目。在备考前期，考生是按照由浅入深、由基本到复杂的学习规律进行复习的，但在冲刺阶段，考生应该把前期所储备的教育学基础知识融会贯通，“学而不思则罔”，考生一定要加强对知识的理解，学思结合，不要死记硬背。

　　11月-12月：这一时期考生既可利用复习资料进行自我测式，也可以参加一些培训机构开办的模考班。模考班的优点主要有两点：一是真实模考时有正式考场、监考人员、正式答题卡和答题纸，有实战演练的临场感；二是模考班实行阅卷、讲评，参加者可根据平均分估计自己的应试水平。模考的意图在于正确评估自己的真实水平，做到心里有底；同时通过模拟的测试，找出自己的薄弱环节和欠缺的方面，进行最后的补缺补漏。这一时期大家要注意提高学习效率了，同时要养成良好的复习习惯。

　　1月：此时，各科均进行最后的复习阶段，考生要将重点放在全面梳理知识点、强化答题、解题技巧，查漏补缺等方面。本阶段要避免题海战术，关键是找一些切实有用的内部冲刺资料、模拟资料来训练就可以了。参加串讲、冲刺班也有很大好处。当然，临考心态的调整也十分必要，自信一点，不去过多地思考诸如考不上怎么办的消极念头。

　　考研是一项艰苦、系统而繁杂的工程，其顺利完成不仅要有学习方法技巧的掌握，还要有体能精力的支撑，以及良好心态的调整等。在复习过程中可能会遇到很多意外的困难，这时候最重要的就是要坚持，虽然说坚持不一定百分百成功，但如果放弃肯定会百分百失败。所以困难面前要及时调整心态，劳逸结合，或者寻求帮助，力求尽快解决问题，以正常的心态回归到正常的复习日程。

　　二、 教育学专业课备考注意事项

　　1.明确每门课的重点很重要。

　　在教育学考研的复习过程中，我们的重点自然是原理和教育史。第一，关于原理。我们要清晰地掌握基本概念，和每个章节的重点内容，尤其不能放过那些重点章节。第二，关于教育史。我们可以根据自己的具体情况和喜好建立自己的记忆框架。具体说来，中外教育史我们可以分为三个部分，第一个部分是教育思想史，在这个部分主要关注教育家和教育思潮，及教育家的书、观点，教育思潮的影响意义和局限性等。第二个部分是教育制度史。中国的教育制度史与朝代紧密联系，如制度、改革、机构类型等内容。国外的教育制度史与国别紧密相连，如教育法案。第三个部分是教育实践史，我们要注意各个历史时期教育的特点，教育东东、中国的洋务、维新和新文化等。外国的新教育运动和进步教育运动等。第三，关于教育心理学。我们要注重理解，熟悉框架，掌握一些细小的问题。最后关于研究方法，我们还是应该给予足够的重视，很多同学由于轻视它所以丢分。

　　2.大纲很重要，理解背诵是王道。

　　我们要特别重视大纲解析。大纲解析分析了主要的考察内容。而且基本上，考试的内容逃不出它的“魔掌”。那么到了12月份我们最应该做的是什么呢？那就是背诵知识点。但不是死记硬背，不是机械地用大脑承载内容，而是理解记忆。只有深刻地理解了，才能把书本的知识变成自己的知识，也才能真正地掌握知识。背之前，我们先要找到一个体系。目录记忆，是最好不过的方法。可以先背章节的目录，再慢慢地填充知识点。对自己背起来特别疑惑的章节，我们要反复地看课本。尤其是外国教育史，内容多且对于我们来说比较陌生，所以更要认真记忆。